Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...

^ Учебно-тематический план дисциплины






^ Заглавие и содержание разделов, тем, модулей

Объем часов




Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., нужные для учебной работы

(Формы контроля)





Общий


Аудиторная нагрузка


Самостоятельная

работа




Лекции

Практические (семинарские) занятия

Лабораторные занятия




ДО

ЗО

ДО

ЗО

ДО

ЗО

ДО

ЗО

ДО

ЗО




1

2

3

4

5

6

7

8




1

История исследования ВНД, предмет, задачки Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... и способы физиологии ВНД.


26


14


4


2


4











18


12

Семинар




2

Главные принципы и законы физиологии ВНД.


12


16


4





2








2


6


14

Вопросы экзамена.




3

Базы рефлекторной теории И.П. Павлова.

10

14

4




2







2

4

12

Тест




4

Многофункциональная организация коры огромных полушарий мозга.


12



16


2


2


2











8


14

Вопросы контрольной работы.




5

Главные закономерности условнорефлекторной деятельности Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....


14


14


4


2


4











6


12

Вопросы экзамена.




6

Нейрофизиологические базы памяти, сознания, мышления.


18


16


4





4








2


10


14

Написание и защита рефератов.




7

Специфичность ВНД человека.

12

14

4

2

6










2

12

Вопросы контрольной работы




8

Физиология сенсорных систем.

28

20

6

2







8




14

18

Вопросы экзамена.




9

Нарушения физиологии ВНД человека.


8


16


2





2








2


4


14

Коллоквиум по вопросам самостоятельной работы.




10

Итого

140

34

10

26

8

8

72

122










34


^ 5. СОДЕРЖАНИЕ Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... ДИСЦИПЛИНЫ

Л Е К Ц И О Н Ы Й К У Р С

Раздел 1. История исследования, предмет и задачки физиологии ВНД.

Лекция 1. История развития взглядов на процессы, обеспечивающие высшую нервную деятельность человека.

Лекция 2. Объект и способы Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... исследования физиологии ВНД. Связь данного раздела общей физиологии с другими науками (сначала, с психологией).


Содержание раздела.

Способы исследования высшей нервной деятельности. Этологические способы. Условно-рефлекторный способ И. П. Павлова. Электростимуляция, хемостимуляция и Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... стереотаксический способ. Регистрация биопотенциалов мозга. Морфологические и биохимические способы Экстирпация и разрушение.

Раздел 2. Главные принципы физиологии ВНД.

Лекция 3. Виды торможения нервных процессов.

Лекция 4. Законы возбуждения и торможения и их экстраполяция на сложные Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... психологические функции человека. Взаимодействие низшей нервной деятельности (ННД) и высшей нервной деятельности (ВНД).


Содержание раздела.

Торможение условных рефлексов. Наружное торможение. Неизменный и гаснущий тормоз. Запредельное торможение. Охранительное торможение. Условное (внутреннее Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...) торможение. Угасательное торможение. Острое и хроническое угашение. Дифференцировочное торможение. Условный тормоз. Запаздывающее торможение. Инициативная и недеятельная фазы в запаздывающем условном рефлексе. Движение и взаимодействие процессов возбуждения и торможения. Иррадиация, концентрация и обоюдная Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... индукция процессов возбуждения.

Механизмы формирования условных рефлексов. Неувязка локализации временных связей. Физиологические базы устройств образования временных связей (суммационый рефлекс, проторение, доминанта). Мультисенсорная конвергенция как база интеграции условного и бесспорного стимулов. Нейрональные модели обучения Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...: синапс Дж. Экклса, синапс Хебба. Посттетаническая и гетеросинаптическая потенциация. Поляризационная доминанта (В. С. Русинов).


^ Раздел.3 Базы рефлекторной теории И.П. Павлова.

Лекция 5. Предпосылки появления учения И.П. Павлова о физиологии Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... ВНД. Базы рефлекторной теории И.П. Павлова и принципы ее построения.

Лекция 6. Бесспорные рефлексы и их систематизация (особенности организации бесспорного рефлекса. Концепция многофункциональных систем П.К. Анохина.


Содержание раздела.

Развитие рефлекторной теории. Учение Р Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Декарта о рефлексе. Био концепция рефлекса И. Прохазки. Учение И. М. Сеченова о рефлексах мозга - психофизиологическая концепция. Рефлекторная теория И. П. Павлова, главные принципы. Бесспорные и условные рефлексы. Понятие высшей Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... нервной деятельности. Структура поведенческого акта по П. К. Анохину. Особенности био отражения: личный нрав, избирательность отражения, способность к опережающему отражению реальности.

Прирожденные формы поведения. Поведение как фактор эволюции. Инстинкты – сложнорефлекторные комплексы. Систематизация форм поведения (И Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....П. Павлов, Ю.М. Конорский, А.Д. Слоним, П. В. Симонов). Витальные, зоосоциальные, безупречные потребности и рефлексы, связанные с их ублажение.

^ Раздел 4. Многофункциональная организация коры огромных полушарий мозга.

Лекция 7. Межнейронные связи коры Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... огромных полушарий (принцип Маунткасла).

Содержание раздела.

Модуль. Колонка - как структурная единица коры полушарий мозга. Взаимодействие нейронов в колонке и модуле. Корково-подкорковые отношения. Механизмы коркового анализа и синтеза: генерализация и специализация, мозаичность Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности..., автоматизация, переключение. Уровни аналитеко-синтетической деятельности. Локализация функций в коре. Сенсорные и моторные зоны и центры коры. Ассоциативные области коры. Локализация функций в коре: сенсорные, моторные, ассоциативные зоны – их взаимодействие с подкорковыми Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... структурами мозга. Функциональное значение сенсорных систем (анализаторов – органов эмоций – 1 сигнальной системы

^ Раздел 5. Главные закономерности условнорефлекторной деятельности.

Лекция 8. Механизм образования и динамика условного рефлекса. Условнорефлекторная деятельность как база обучения и скопления актуального опыта Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... (умений и способностей).

Лекция 9. Доминанта – физиологическая база внимания, значение доминантного центра коры в осуществлении условного рефлекса. Динамический стереотип – как многофункциональная база поведения.


Содержание раздела.

Неассоциативное (стимулзависимое) обучение на ранешних шагах онтогенеза. Суммационная реакция Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Сенситизация. Импринтинг (запечатление). Привыкание. Приблизительный рефлекс, его поликомпонентность. Угашение приблизительного рефлекса. Имитационное обучение (подражание). Ассоциативное (эффектзависимое) обучение. Традиционные условные рефлексы. Условный рефлекс как универсальный приспособительный акт. Натуральные и искусственные Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... условные рефлексы. Правила образования условных рефлексов. Динамика выработки условных рефлексов. Пищевые условные рефлексы. Двигательные условные рефлексы. Инструментальные условные рефлексы (оперантное обучение). Стадия генерализации и стадия специализации. Афферентная генерализация. Экстероцептивные, интероцептивные условные рефлексы. Условные Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... рефлексы на всеохватывающие раздражители. Рефлекс на время. Цепные условные рефлексы. Условные рефлексы второго и высшего порядка. Связь меж равнодушными раздражителями. Подражательные условные рефлексы. Экстраполяционные рефлексы. Когнитивное обучение. Психонервная деятельность, отличия от традиционных условных Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... рефлексов. Простая рассудочная деятельность животных. Вероятностное прогнозирование. Инсайт (озарение).

Раздел 6. Нейрофизиологические базы памяти, сознания, мышления.

Лекция 10. Временная организация памяти (виды памяти). Структурно – многофункциональные базы памяти.

Лекция 11. Нейрофизиология сознания. Мышление – как высшая форма Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... проявления ВНД человека. Типы мышления.


Содержание раздела.

Формы био памяти (генетическая, иммунологическая, нервная). Временная организация памяти: краткосрочные и длительные процессы. Электрофизиологические механизмы обучения, роль лобных и теменных ассоциативных областей коры. Ретроградная Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... амнезия. Память образная, условно- рефлекторная, чувственная и словесно-логическая. Процедурная и декларативная память; случайная и непроизвольная. Роль нейромедиаторных, систем информационных макромолекул и нейропептидов. Консолидация энграмм и белковый синтез.

Раздел 7. Специфичность ВНД человека.

Лекция Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... 12. Многофункциональная межполушарная асимметрия мозга.

Лекция 13. Нейрофизиологические базы речевой деятельности (2-ой сигнальной системы), развитие речи у малыша. Личные типы ВНД: аспекты выделения и черта.


Содержание раздела.

Особенности высшей нервной деятельности человека. Сознание и Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... неосознаваемое (П. В. Симонов, Э. А. Костандов). "Прожекторы внимания" Ф. Клика и сознание. 1-ая и 2-ая сигнальные системы. Речь, ее функции. Развитие речи у малыша. Мышление и речь. Вербальный и Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... невербальный ум. Мозговая система речеобеспечения. Психофизиологическая теория мышления. Межполушарная асимметрия и речь. Многофункциональная асимметрия мозга и особенности мышления. Типы нервной деятельности.

Раздел 8. Физиология сенсорных систем (органов эмоций).

Лекция 14. Универсальные принципы и характеристики Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... сенсорных систем человеческого организма. Физилогия слухового анализатора.

Лекция 15. Физиология зрительного анализатора. Физиология кожного анализатора.

Лекция 16. Физиология вкусового анализатора. Физиология обонятельного анализатора.


Содержание раздела.

Понятие об анализаторе и сенсорной системе. Многоуровневая организация. Многоканальность Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Наличие оборотных связей. Физиология рецепторов. Принципы кодировки инфы в сенсорах и на высших уровнях переключения. Нейроны – сенсоры. Организация корковых сенсорных и ассоциативных зон. Цитоархитектоника коры. Нейронные колонки, ансамбли (модули). Особенности возбуждения и торможения Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... в коре. Ритмы ЭЭГ.

Зрительная, слуховая и вестибулярная сенсорные системы. Фоторецепторы: палочки и колбочки. Зрительные пигменты. Механизмы фоторецепции. Строение сетчатки. Характеристики биполярных, горизонтальных, амакриновых и ганглиозных клеток. Световая и темновая адаптация Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Оптическая система глаза. Обычная и аномальная рефракция. Острота зрения. Зрачковый рефлекс. Аккомодация. Строение зрительной коры. Восприятие формы и движения. Бинокулярное зрение. Корреспондирующие, диспаратные точки сетчатки. Цветовое зрение. Трехкомпонентная теория цветового зрения. Нарушения цветового Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... зрения.

Строение внешнего, среднего и внутреннего уха. Кортиев орган. Волосковые клеточки. Механизм возбуждения волосковых клеток. Кодирование частоты и интенсивности звуковых сигналов. Нейроны внутреннего коленчатого тела и слуховой коры. Бинауральный слух. Строение и Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... функции вестибулярного анализатора. Отолитовый аппарат. Саккулюс и утрикулюс. Полукружные каналы. Сенсоры полукружных каналов.Кожная, обонятельная и вкусовая сенсорные системы. Двигательный и интероцептивный анализаторы. Рецепторные образования кожи. Тельца Паччини, Мейснера, диски Меркеля Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности..., свободные нервные окончания. Мышечное веретено. Тактильная, температурная, проприоцептивная, вибрационная, болевая чувствительность. Структура соматосенсорного анализатора. Вкусовые сенсоры. Вкусовые луковки. Проводниковая часть и корковый конец вкусового анализатора. Обонятельный эпителий. Обонятельные сенсоры. Обонятельные луковки. Обонятельный Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... тракт. Первичная обонятельная кора. Механизмы кодировки запахов. Сенсоры внутренних органов. Барорецепторы Глюкорецепторы. Осморецепторы. Кора и внутренние органы.


^ Раздел 9. Нарушения физиологии ВНД человека.

Лекция 17. Наследные патологии ВНД. Обретенные нарушения ВНД. Пластичность нервных центров коры Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... огромных полушарий мозга. Корректировка ВНД.


Содержание работы.

Патологические конфигурации ВНД. Задержка психологического развития. Неврозы. Уравнительная, феноминальная и ультрапарадоксальная фазы. Закон силовых отношений рефлексов. Истерия, припадки, гипноз. Психастения – общая нервная слабость. Восстановление работы нервных Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... клеток. Физиология утомления и переутомления.

Синдромы нарушения высших корковых функций. Агнозия, афазия, апраксия. Гипо- и гипертимия, чувственная напряженность, стресс. Нарушения мышления – полоумие (олигофрения, дебильность, имбецильность, идиотия), деменция.


^ 6 Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Батуев А Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....С. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем [Текст] : [учебник для вузов] / А. С. Батуев. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. [и др.] : Питер, 2005. - 317 с.


Дополнительная литература

Учебники и учебные пособия


1. Анохин П Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. – М. – 1968. *

  1. Бехтерева Н.П. Здоровый и нездоровой мозг человека. – Л. – 1980.

  2. Блум Ф. и др. Мозг, разум и поведение. - М. - Мир -1988.

  3. Физиология центральной нервной системы и Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... сенсорных систем : Хрестоматия (учебное пособие для студентов) / Авторы-составители: Т.Е. Россолимо, И.А. Москвина-Тарханова, Л.Б. Рыбалов. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 1999. - 576с.

  4. Бабский Е.Б. и др. Физиология человека. М.- Высшая школа Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....-1972.

  5. Батуев А.С. Высшая нервная деятельность. – М. – 1991.

  6. Воронин Л.Г. Физиология высшей нервной деятельности. – М. – 1979.

  7. Дельгадо Х. Мозг и сознание. - М.-1971.

  8. Дергачев В.В. Молекулярные и клеточные механизмы памяти. - М Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....-1977.

  9. Дмитриев А.С. Физиология высшей нервной деятельности . - М. - 1974.

  10. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология Высшей нервной деятельности (для студентов ВУЗов).- Ростов-на-Дону.-«Феникс».- 1999.

  11. Конорский Ю. Интегративная деятельность мозга. – М. – 1970. – (2-ое Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... изд. – 1984).

  12. Костандов Э.А. Многофункциональная ассиметрия полушарий и неосознаваемое восприятие. – М. – 1983.

  13. Лурия А.Р. Базы нейропсихологии. – М. – МГУ. – 1973.

  14. Мозг: Сб. статей. – М. – Мир. – 1984.

  15. Милнер П. Физиологическая психология. – М. – 1973.

  16. Роуз С. Устройство памяти, от Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... молекул к сознанию. – М. – 1995.

  17. Рубинштейн С.Л. Базы общей психологии. – М. – 1946.

  18. Соколов Е.Н. Физиология высшей нервной деятельности . - М.- 1981.

  19. Соколов Е.Н. Теоретическая психофизиология. – М. – 1986.

  20. Серия «Руководство по физиологии». - Л. - «Наука»:

  21. Физиология высшей Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... нервной деятельности. – ч.1. – 1970., ч.2. – 1971.

  22. Клиническая нейрофизиология. – 1971.

  23. Физиология сенсорных систем. – 1976.

  24. Механизмы памяти. – 1987.

  25. Механизмы деятельности мозга человека. – 1988 (ч. 2, 3).

  26. Физиология поведения. – 1987.

  27. Ухтомский А.А. Учение о доминанте. – Собр.соч.: в 6 т. – Л Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... – 1950-1952.

  28. Шеперд Г. Нейробиология (в 2 томах). – М. – 1987.

  29. 23.Эдельман Дж., Маунткасл В. Разумный мозг. – М. – 1981.

  30. Асратян Э.А. Рефлекторная теория высшей нервной деятельности . – М. – 1983.

  31. Буреш Я., Бурешова О. Методики и главные опыты по исследованию мозга и поведения Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... – М. – Высшая школа. – 1991.

  32. Батуев А.С. Физиология сенсорных систем. – Л. –1976.

  33. Беритов И.С. Структура и функции коры мозга. – М. – Наука. – 1969.

  34. Вундт В. Основания физиологической психологии. – Сп-б. – 1880.

  35. Введенский Н.Е. Возбуждение, торможение Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... и наркоз. - М. – 1971.

  36. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология (в 3-ех томах).- М.- Мир.- 1993.

  37. Гримак Л.И. Резервы людской психики. – М. – 1987. – (2-ое изд.-1989).

  38. Зимкин Н.В. Физиология человека.- М.-1975.

  39. Зорина Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... З.А., Полетаева И.И., Резникова Ж.И. Базы этологии и генетики поведения. – М. – МГУ. – 1999.

  40. Кон И.С. Введение в сексологию. – М. – 1990.

  41. Кемп П., Армс К. Введение в биологию.- М.-Мир.-1988.

  42. Косицкий Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... Г.И. Физиология человека.- М.- Высшая школа.-1985.

  43. Кабанов А.Н. Физиология человека и животных. - М.-1963.

  44. Коробков А.В. Обычная физиология. – М. – 1980.

  45. Котляров Б.И. Пластичность нервной системы – М. – 1986.

  46. Кругликов Р.И Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Принцип детерминизма и деятельность мозга. – М. – 1988.

  47. Кэндел Э. Клеточные базы поведения. – М. – 1980.

  48. Клацки Р. Память человека. Структуры и процессы. – М. – 1978.

  49. Крушинский Л.В. Био базы рассудочной деятельности. – М. – 1986.

  50. Леонтьева Н.Н. и др Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Анатомия и физиология детского организма. - М.-1976.

  51. Мак-Фарленд Д. Поведение животных. Психобиология, этология и эволюция

  52. Марри Р., Греннер Д. и др. Биохимия человека (в 2-ух томах).- М.-Мир.-1993.

  53. Маринова К.В Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Вопросы общей и возрастной физиологии нервной системы. - М. - 1972.

  54. Ноздрачев А.Д., Баженов Ю.И. и др. Общий курс физиологии человека и животных (в 2-ух томах).- М.- Высшая школа.-1991.

  55. Базы физиологии (под ред Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Стерки П.). - М. – Мир. – 1984.

  56. Павлов И.П. Двадцатилетний опыт беспристрастного исследования высшей нервной деятельности (поведения животных). – Л. – 1953.

  57. Павлов И.П. Полное собрание сочинений: В 6 т. – М.-Л. – 1951-1952.

  58. Сеченов И.М. Рефлексы мозга. - М Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... - 1963.

  59. Соколов Е.Н. Нейронные механизмы памяти и обучения. – М. – 1981.

  60. Симонов П.В. Целевый мозг. - М. – 1987.

  61. Симонов П.В. Созидающий мозг (нейронные базы творчества). – М. – 1993.

  62. Симонов П.В. Лекции о работе мозга. М. – Институт психологии Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... РАН. – 1998.

  63. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. – М. – 1983.

  64. Судаков К.В. Рефлекс и многофункциональная система. – 1997.

  65. Страйер Л. Биохимия (в 3-ех томах).- М.-Мир.-1984.

  66. Селье Г. Стресс без дистресса. – М. – 1979.

  67. Тонконогий Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... И.М. Введение в клиническую нейропсихологию. – Л. – 1973.

  68. Тамар Г. Базы сенсорной физиологии. – М. – Мир. – 1976.

  69. Ткаченко Б.И. Базы физиологии человека (в 4 томах). - СПб. – 1994.

  70. Уайт Б. 1-ые три года жизни Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....- М.- Педагогика.- 1982.

  71. Фрейд З. «Я» и «Оно» (в 2-ух томах).- «Мерани».- 1991.

  72. Фрейд З. Основной инстинкт.- М.-«Олимп».-1997.

  73. Хомская Е.Д. Нейропсихология. – М. – 1987.

  74. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение.- М.- Мир.- 1990.

  75. Хьюбел Д., Стивенс Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... Ч. и др. Мозг. – М. – Мир. – 1984.

  76. Чайченко Г.М., Харченко П.Д. Физиология высшей нервной деятельности. - Киев.- 1981.

  77. Шмидт Р., Тевс Дж. Физиология человека.- М.- Мир.-1985 (в 4-ех томах). – 2-ое издание. - 1996 (в 3-ех томах).

  78. Шмидт Р Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Базы сенсорной физиологии. – М. – Мир. – 1984.

  79. Шерток Л. Непознанное в психике человека. – М. – 1982.


Методические материалы

80. Проскурякова Л.А. Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем: практикум для выполнения лабораторно-практических работ / НФИ КемГУ Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...; Л.А. Проскурякова. – Новокузнецк, 2005. -99с.


Ресурсы Веб


  1. www.nlr.ru/ – Русская государственная библиотека.

  2. www.nns.ru/ – Государственная электрическая библиотека.

  3. www.rsl.ru/ – Русская муниципальная библиотека.

  4. www.,biznes-karta.ru/ – Агентство деловой инфы «Бизнес-карта Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности...».

  5. www.,rbs.ru/ – Информационное агентство «РосБизнесКонсалтинг»

  6. www.aport.ru/ – Поисковая машина.

  7. www.rambler.ru/ – Поисковая машина.

  8. www.yandex.ru/ – Поисковая машина.

  9. www.busineslearning.ru/ – Система дистанционного бизнес образования.

  10. www.test.specialist Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....ru/ – Центр компьютерного обучения МГТУ им. Н.Э Баумана.


Методические указания педагогу по проведению практических занятий

Для действенного использования отведенного времени на практические занятия студентам нужно иметь способности работы с литературными источниками. Приступая Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... к исследованию литературы, студент обязан иметь малое общее представление по вопросам семинара, очень верно обладать информацией в рамках темы семинара для вероятной дискуссии по предложенной дилемме. При работе с литературными источниками нужно Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... делать выписки, а не переписывать на сто процентов весь материал с книжки, равномерно, таким макаром, накапливая информацию, относящуюся к вопросам семинара. При конспектировании нужно указывать начальные библиографические данные (Ф.И.О Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... создателя, заглавие источника, издание, год и странички) для того, чтоб по мере надобности (утере инфы, недостающем изложении материала, пробелах в познаниях) можно было просто вновь найти данную книжку.

В итоге работы Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... с литературой студент должен приготовить доклад в доступной для сокурсников форме изложения, отлично обладать материалом и ясно его доносить. Окончив рассказ, группа приступает к дискуссии поставленного вопроса семинара. Каждый студент группы может высказать свою Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... точку зрения по рассматриваемой дилемме, дополнить произнесенное выступающим, может быть, расширить взоры сокурсников на поставленный вопрос. После обсуждения трудности в аудитории, студент-докладчик должен уметь верно выстроить ответ на данные ему вопросы Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... по докладу педагогом и студентами.

При исследовании «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем» проводятся последующие семинарские и практические занятия:


^ ЛАБОРАТОРНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС

по дисциплине «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем»


№ п/п

Темы Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... семинарских и лабораторных занятий

(С-семинар; ЛР- лабораторная работа)

^ Кол-во

часов

1

С 1: Знакомство с способами исследования функций организма.

2

2

С 2: История развития физиологической науки в исследовании ВНД человека.

2

3

С 3: Обилие бесспорных рефлексов Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности.... Рефлексы мозга. (Видеофильм)

2

4

С 4: Механизм формирования условного рефлекса (выработка условного мигательного рефлекса).

2

5

С 5: Людская память.

2

6

С 6: Возрастные особенности формирования доминантного очага возбуждения в коре огромных полушарий мозга

2

7

С 7: Потребности. Теория отражения

2

8

С 8: Выработка динамического стереотипа Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности....

2

9

С 9: Интегративная (аналитеко-синтетическая) деятельность коры огромных полушарий мозга.

2

10

С 10: Нейрофизиологические базы речевой деятельности (2-ой сигнальной системы).

2

11


С 11: Мышление как высшая форма проявления ВНД человека.

2

12

С 12: Нейрофизиология сознания.

2

13

С 13: Патология Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... ВНД: наследные и обретенные формы

2

14

ЛР 1: Многофункциональная межполушарная асимметрия мозга.

2

15

ЛР 2: Физиология кожного анализатора

2

16

ЛР 3: Физиология слухового и вестибулярного анализатора

2

17

ЛР 4: Физиология зрительного анализатора.

2

18

ИТОГО

34


^ Планы практических занятий


Тема 1. Знакомство с способами исследования функций организма


Практическое задание

1. Разделите все вышеприведенные в Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... книжке способы на три группы (традиционные, электрофизиологические, всеохватывающие).

2. Выявите сходства и отличия способов в группах.

3. Изберите один из традиционных способов и с его помощью обследуйте хоть какой поведенческий акт человека.

4. Изберите один из Учебно-тематический план дисциплины - Учебно-методический комплекс дисциплины физиология высшей нервной деятельности... инструментальных способов и с его помощью изучите ответные реакции организма на разные раздражители (хим, электронный, механический).

5. Придите к выводу о многообразии физиологических способов исследования функций организма.


uchebno-tematicheskij-plan-tematicheskogo-usovershenstvovaniya-po-teme-ultrazvukovaya-diagnostika-v-urologii.html
uchebno-tematicheskij-plan-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-opd-f-sociologiya-kulturi-kod-i-nazvanie-disciplini.html
uchebno-tematicheskij-plan-uchebno-metodicheskij-kompleks-ugolovnoe-pravo-chast-obshaya-rostov-na-donu.html